2019年10月30日，1903期数学教师能力提升工程培训（人和班）第三场活动在人和镇第二小学录播室举行。培训活动立足于教材研究中小学数学课堂衔接的主题，以调研问卷、现场观摩研讨与视频学习研讨相结合的方式开展。参加现场研讨活动的除了人和镇初中全体数学教师、小学四到六年级的数学教师外，还特邀了白云区教育研究院数学学科教研员钟杏梅老师进行现场指导。活动由人和镇教育指导中心副主任莫泳湘主持。
人和二小王朝阳老师执教的四年级《平行与垂直》课例中，紧凑而又富有数学思考空间，生动地展示了教师在小学数学课堂上如何进行学习方法、数学思维方法的指导，在知识点与学习能力培养上如何有效地与初中进行衔接。课后，王老师就如何做好中小学衔接进行经验分享，她以“图形与几何”这个知识块在义务教育阶段九年的知识架构为例，介绍了小学、初中几何教学的特点与学生学习规律，分享了中小衔接的经验与建议。
人和镇初中数学教研组长何鸿翔老师围绕初一下学期《相交线与平行线》进行了单元说课。介绍了初中数学教学的常用方法，对进行中小学衔接的意义及如何做提出了自己的看法，也对小学数学教师在关注学生学习习惯、方法、兴趣的培养、积累足够了活动经验提出了建议。
在互动环节，各参会者围绕主题分别谈了自己的学习感受与想法。大家都觉得本次活动很受启发，初中教师通过四年级的课堂，感受到小学数学教师如何细致地引导、激发学生在数学学习的萌芽，感受到适当的下探更有利于了解学生，更能准确地寻求到适合学生的知识生长点；小学教师通过活动，感受到了解九年整个知识网络的重要性，对在课堂上如何逐步提高学生数学思维能力有了进一步的认识。
白云区教研院的钟杏梅老师对本次活动进行了点评与指导。她肯定了本次活动主题明确、立意新颖，能跳出只研究高年级的衔接的局限，活动不仅为初中、小学数学教师搭建了很好的沟通理解的平台，也初步形成了共享的资源。
最后，镇教育指导中心副主任莫泳湘进行活动的总结，她希望各教育联盟体、各学校科组继续围绕“图形与几何”，在本次研讨活动成果的基础上不断丰富，希望用一学年的时间，初中与小学数学教师都能清楚“图形与几何”的九年知识网络、能形成更多的成功案例。她勉励大家继续出发，以九年一贯的大局教育观积极研究更适合学生的教学方法而不懈努力！
人和中学的数学科组长何鸿翔在说课
白云区教研院的钟杏梅领导对王老师的课进行点评
镇教育指导中心莫主任正在进行总结性的发言
区镇领导、中小学教研组长与老师们的合照
