今年全国两会，全国人大代表、广东实验中学（以下简称“省实”）党委书记全汉炎非常关注学生心理健康问题，他建议，适度减少或取消给予年龄较小孩子的重大荣誉，“不要过早给好孩子贴标签”，同时应加强家校共育，为孩子打造宽松、健康的成长环境。
全汉炎认为，不要过早地给好孩子贴标签。因为他发现，在产生心理问题的孩子群体中，有相当一部分孩子在小学或者初中阶段是“红孩子”，拿过很多全国、全省荣誉。但在进入高中后，这些孩子的成绩跟不上，就慢慢有了心理落差，产生了心理问题。他建议，适度地减少或取消给予年龄较小孩子的重大荣誉。也就是说，在小学阶段，不建议给孩子过重的荣誉。过重的荣誉，可能成为孩子成长的精神负担。
在影响中学生心理健康的众多因素中，全汉炎认为家庭是其中一个重要因素。他表示，不少家长忽略孩子是各有差异的现实，有些孩子可能善于读书，有些可能擅长体育，有些可能擅长艺术，“家长最重要的是要了解和认识自己的孩子，要为孩子找到一条适合他发展的道路。”在全汉炎看来，给孩子们提供一个温馨和谐的家庭氛围，这是至关重要的。
近年来，中小学生“内卷”现象引起了广泛关注，学校如何有效让学生对抗“内卷”？全汉炎认为，对抗“内卷”，就是要给学生“减负”，但“减负”的实质是“提质增效”，因此提升课堂效益是关键。学校要对教材重组、教学方式、作业设计、教学评价等方面开展教学研究，以克服以往课堂教学改革过于注重教学程序、教学技术、教学时间的浅层次改革和表层学习的局限性，发挥学生学习的主动性，增强学生知识学习的意义感、自我感和获得感，实现学科核心素养和关键能力的整体提升。
全汉炎表示，家校共育也是减轻“内卷”、减轻家长焦虑的重要途径。以省实为例，该校学生发展指导中心会对学生心理课程和家长养育课程进行一体化的规划。目前，省实已形成家长课程线上线下一体化的局面，每一位在校学生家长，都能从线上家长微课、专家讲座、家校共读共学营、线下沙龙与家长咨询五个途径，获得青春期养育思维方式、情感支持、技能实践的全方位支持。
对于素质教育和升学成绩难两全的说法，全汉炎认为，要对素质教育这一问题有正确的理解。素质教育不是蹦蹦跳跳，不是唱歌跳舞，不是快快乐乐，不是不爱学习。“其实，作为省实，我们关注的是孩子的核心素养。”全汉炎指出，这种素养包括文化基础、自主发展、社会参与。在这三个方面之下，又包括人文底蕴、科学精神、学会学习、身心健康、责任担当以及实践创新六个维度，“我们强调，按照中学生必备的核心素养来培养学生。所以对素质教育的理解，不要有片面性。”白云时事讯（党英伟）
